LIBRO DE MEMORIAS, III Congreso Internacional Sustantivo de Vinculación, Innovación y Seguimiento a Graduados

Autores/as

Marcos David Oviedo Rodríguez
Universidad Técnica de Babahoyo
Blanca Cecilia Auria Burgos
Universidad Técnica de Babahoyo
Daysi Beatriz Soto Calderón
Universidad Técnica de Babahoyo
Francisco Agustín Galarza Bravo
Universidad Técnica de Babahoyo

Palabras clave:

Educación, Salud, Agronomía, Administración, Sistemas

Sinopsis

Este estudio explora los efectos de la extensión agrícola y rural en las necesidades y desafíos enfrentados por los agricultores en Membrillal, con el objetivo de mejorar su producción e ingresos. Utilizando la metodología de Participatory Rural Appraisal (PRA), la investigación enfatiza la inclusión del conocimiento y opiniones de los agricultores en la identificación de necesidades y desarrollo de soluciones. El enfoque PRA fomenta la participación de los interesados en los procesos de resolución de problemas y toma de decisiones, fortaleciendo la confianza y facilitando la difusión de la innovación. Las principales herramientas utilizadas incluyen grupos focales y entrevistas, donde 15 productores agrícolas participantes identificaron y priorizaron problemas relacionados con factores sociales, económicos y ambientales utilizando diversos esquemas. Los resultados resaltaron la predominancia de fincas de pequeña escala operadas por familias con acceso limitado a riego y crédito, subrayando la necesidad de un estudio hidrológico y capacitación técnica. El estudio concluye con recomendaciones para esfuerzos participativos continuos y la implementación de enfoques de Sistemas Agroalimentarios Localizados para abordar los desafíos identificados y promover el desarrollo rural sostenible.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Andrade, A., & Gadñay, C. (2016). El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en el proceso de aprendizaje en niños y niñas de 8 años. Machala: Universidad Técnica de Machala.

Balbuena, A., Barrio, E., González, C., Pedrosa, B., Rodriguez, C., & Yágüez, L. (2018). Orientaciones y estrategias dirigidas al profesorado para trabajar con alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. España:

Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

Barceló, M. (2016). Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) en niños. Problematizando supuestos. Montevideo, Uruguay: Universidad de la

República Uruguay.

Barkley, R. (1998). El desorden de hiperactividad y déficit de atención. Investigación y ciencia, 266, 48-53.

Cortez, M., & Paz, M. (2019). Desarrollo de instrumentos de evaluación: pautas de observación. Santiago, Chile: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación INEE.

Feicán, T., García, D., & Erazo, C. (2021). Recursos audiovisuales para la enseñanza de lectoescritura. Cuenca: Universidad Católica de Cuenca.

Ferreyra, Vidales, & Peretti. (2014). "Una propuesta para el desarrollo de capacidades". Mejora en los aprendizajes de la Lengua, Matemáticas y Ciencia.

Grajales, T. (2020). Tipos de Investigación. Revisado el, 14, 112-116.

Hernández, Fernández, & Baptista. (2014). Metodología de la investigación. México: McGrwall Hill Education. (6ª ed.).

Lavigne, R., & Romero, J. (2020). Modelo Teórico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad I: Definición Operativa. España: Universidad de Almería.

Manchego, M. (2019). El Rol del docente que atiende a niños con TDAH de nivel inicial. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.

Medina, R. (2017). Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad: Una Propuesta de Intervención Psicopedagógica en Educación Infantil. Palencia: Universidad de Villadolid.

MINEDUC. (2016). Ministerio de Educación.

Molina, J. (2022). El TDAH en la etapa preescolar: Una revisión narrativa. España: Universidad Miguel Hernández de Elche.

Muguira, A. (2024). ¿Qué es la investigación descriptiva? Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-descriptiva/

OMS. (2022). Organización Mundial de la Salud.

Ortega, C. (2024). Método analítico: Qué es, para qué sirve y cómo realizarlo.

Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/metodo-analitico/

Ortiz, K. M. (2017). Los recursos audiovisuales: análisis y propuesta metodológica para el diagnóstico,registro y evaluación del uso de los recursos audiovisuales en el aula de Primaria. Soria: Universidad de Valladolid.

Párraga, J., Calleja, B., López, S., Jacobo, A., Fernández, D., Jiménez, A., . . . Suárez,

R. (2019). Trastorno por déficit de atención/ hiperactividad y hábitos de vida en niños y adolescentes. Madrid: Actas espanolas de psiquiatría.

Rodillo, E. (2015). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adolescentes. Chile: Revista Médica Clínica Las Condes.

Ruíz, T. (2023). Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en Niños de Educación Inicial. Tarapoto, San Martín: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Tarapoto".

Saldaña, M., & Beltran, J. (2021). Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en estudiantes en edad escolar de 6 a 17 años. Perú: Tecnológico Superior Corporativo Edwards Deming.

Suárez, E. (09 de Noviembre de 2023). Método inductivo y deductivo. Obtenido de https://expertouniversitario.es/blog/metodo-inductivo-y-deductivo/#toc_Metodo_deductivo

Understood. (04 de Diciembre de 2021). ¿El TDAH aumenta el riesgo de tener problemas mentales? Obtenido de https://www.understood.org/es-mx/articles/does-adhd-raise-risk-mental-health-is sues

Useche, C., Artigas, W., Queipo, B., & Perozo, É. (2019). Técnicas e instrumentos de recolección de datos cuali-cuantitativos. Colombia: Universidad de La Guajira.

Alegre, M. (2022). Aspectos relevantes en las técnicas e instrumentos de recolección de datos en la investigación cualitativa. Una reflexión conceptual. Población y Desarrollo, 28(54), 93-100. https://doi.org/10.18004/pdfce/2076-054x/2022.028.54.093

Fischer, L., & Navarro, A. (1996). Introducción a la investigación de mercados.

McGraw-Hill.

Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Babahoyo. (2022). Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial de Babahoyo 2020—2024.

Hernández, R., Collado, C., & Baptista, P. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.

Jiménez, L. (2023). El uso de las nuevas tecnologías en los emprendimientos como consecuencia de pandemia dentro de las pymes. Cofin Habana, 17(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2073-60612023000200016&l ng=es&nrm=iso&tlng=es

Reyes, J. O., Franco, O. L., Bejarano, N. L., & Beltrán, D. L. (2023). Redes sociales y establecimientos de alimentos y bebidas en Babahoyo: Un análisis del impacto en ventas y competitividad. Journal of Science and Research, 8(III CISE), Article III CISE.

Santander, F., & Ordóñez, A. L. (2022). Dinámica del emprendimiento para el desarrollo.

CIENCIAMATRIA, 8(2), 136-158. https://doi.org/10.35381/cm.v8i2.702

Condori , E., & Guerrero, A. (10 de Abril de 2019). Estimación de la vida util del manjar de leche a base del lactosuero mediante pruebas aceleradas. Obtenido de https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/4853/Condori%20Seda no%20-%20Guerrero%20Lazaro.pdf?sequence=1&isAllowed=y

García, O., & Pérez, J. (s.f.). Tres métodos de injertación en la propagación asexual del mamey (pouteria sapota jacq.) . . Obtenido de https://docplayer.es/30274978-Injerto-de-yema-termial-de-cuna-con-patron-decapitado.html

Pulamarin, E. (03 de Agosto de 2015). Elaboración de un manual técnico de procesamiento de lácteos Cayambe Pichincha. Obtenido de http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/7513

Rodríguez, J., & Araujo, K. (2016). Porcentajes de sacarosa y harina de banano (Musa paradisiaca) en la calidad del manjar a base de lactosuero como alternativa de aprovechamiento. Obtenido de http://190.15.136.145/bitstream/42000/260/1/TAI101.pdf

Toledo Calvopiña, B. M. (07 de Enero de 2008). Evaluación de Diferentes Niveles de Harina de Quinua en la Elaboración del Manjar de Leche. Obtenido de http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/855

Villa , J. (20 de Noviembre de 2012). “Evaluación de tres niveles de harina de amaranto amaranthus caudatus en la elaboración de manjar de leche”. Obtenido de http://dspace.espoch.edu.ec/bitstream/123456789/2223/1/27T0196.pdf

Intriago, Zambrano, M., Napa, B., Vásquez, L., Alvarado, K., Revilla, K., Aldas, J., & Vera, J. (2023). Inclusión de mucilago de cacao (Theobroma cacao L.) como estabilizante en el nectar de Jackfruit (Artocarpus heterophyllus). Agro Productividad, 13(2), 75–81. https://doi.org/https://doi.org/10.17268/agroind.sci.2023.02.03

Vásquez, Vera, J., Erazo, C., & Intriago, F. (2022). Induction of rhizobium japonicum in the fermentative mass of two varieties of cacao (Theobroma Cacao L.) as a strategy for the decrease of cadmium. International Journal of Health Sciences, 3(April), 11354–11371. https://doi.org/https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS3.8672 Induction

Vera, Intriago, F., Alvarado, K., & Vasquez, L. (2022). Inducción anaérobica de bradyrhizobium japonicum en la postcosecha de híbridos experimentales de cacao y su mejoramiento en la calidad fermentativa. Journal of Science and Research, 7(2), 50–69. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7723254 AUTORES:

Intriago, Chávez, G., Vásquez, L., Alvarado, K., Escobar, R., Vera, J., Radice, M., & Raju, M. (2023). Evaluación del contenido de cadmio y caracterización fisicoquímica de almendras y

pasta de cacao (Theobroma cacao). Innovaciencia, 11(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.15649/2346075X.3411

Vera, Benavides, J., Vásquez, L., Alvarado, K., Reyes, J., Intriago, F., Naga, M., & Castro, V. (2023). Effects of two fermentative methods on cacao (Theobroma cacao L.) Trinitario, induced with Rhizobium japonicum to reduce cadmium. Revista Colombiana de Investigación Agroindustriales, 10(1), 95–106. https://doi.org/https://doi.org/10.23850/24220582.5460

Descargas

Publicado

noviembre 6, 2025

Categorías

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.